¿Quién soy yo ante los demás?

PRACTICA 10: ¿Quién soy yo ante los demás?

Objetivos. Que los participantes:

• Distingan las incomparables relaciones que mantienen con los demás individuos a partir de la imagen que reflejan tanto en el grupo primario, la familia, como en el grupo secundario, los compañeros del Colegio.
• Elaboren un dibujo de su cuerpo completo donde se expresarán lo que les caracteriza y de lo que les gusta. En él utilizarán las técnicas plásticas que de acuerdo a su interés y recursos, consideren pertinentes.
• Expondrán las diversas expresiones y reacciones que sus familiares emplearon en los días que se exhibieron sus dibujos; el interés mostrado y las palabras de aliento o de burla que se dieron.
• A través de las expresiones verbales y no verbales los participantes presentarán a sus compañeros del grupo sus trabajos para recoger las respuestas y opiniones que algunos llegan a emitir.
• Reflexionarán, después de la exhibición de sus dibujos, de las diferentes respuestas que recibieron de parte de sus familiares y después, en el salón de clases, compararán las reacciones que a sus compañeros les provocó su trabajo.

Al exponer mi trabajo en plenaria en una de las paredes mas concurrentes de mi casa, pude observar muchas expresiones verbales y no verbales por parte de mi familia, como: 

¿Qué hace eso ahí?; ¿Para qué es?, ¿Qué representa?, ¡ Eso estorba!, ¡Esta super bonito!, ¡Oh, muy colorido!, ¡Eres como una artista!, ¡ Deberías ser pintora!, ¡Artista en proceso, muy bonito!, ¡No manches, que dedicación, el gis está ensuciando mi piso!, ¡Jjajajajaja wow!..

Mi familia me definió como una persona sensible, creativa, dinámica, capaz de mover emociones, exitosa, responsable, persona admirable, optimista, humilde, sencilla, bonita, creadora de grandes creaciones (valga la redundancia) jajaj, alegre y divertida.

Me gusta muchísimo realizar esta actividad, porque pude expresarme en una de las formas como soy realmente y la forma en como quiero que las demás personas me vean. :)

“El grupo y yo”

PRACTICA 3. 4: Concepto de grupo. “El grupo y yo”

Objetivos: Que los participantes: 
• Visualicen las reacciones que se tienen cuando una persona se presenta ante un grupo.
• Analicen la forma en que los jefes o líderes de grupo toman decisiones para motivar a los miembros de los grupos.
• Propiciar la interacción sobre la mejor forma en que se deben aplicar los estímulos hacia el trabajo.
Descripción de los objetivos:
Después de la lectura del primer tema de la Tercera Unidad, se solicita responder a la propuesta de la "Escala de Poder".
Se les solicita que en forma individual contesten en su blog, bajo las siguientes normas:
a) Debe responderse lo más sinceramente posible.
b) Se deben anotar estrategias diferentes en cada renglón y para cada tipo de interacción.
c) Olvidar respuestas particulares y anotar conductas más frecuentes. 
CUESTIONARIO: "Escala de Poder".

1. ¿Cómo sientes al grupo?
Considero que mi grupo es de los más inteligentes, aunque hay etapas en la que la flojera está a tope, pero siempre responsables de nuestras obligaciones, somos un grupo muy capaz, participativo, unido y muy sincero, realmente me siento muy cómoda porque todos son muy sociables y divertidos.

2. ¿Qué esperas del grupo?
Que terminemos siendo más disciplinados y nos quitemos esa flojera que nos impide colaborar bien entre el profesor y nosotros como alumnos.

3. ¿Qué espera el grupo de ti?
Por lo que me he dado cuenta, mas que ser una cara bonita me hace falta tener más actitud, ser mas participativa, debatir más con mis compañeros y leer un poco mas para estar al corriente con todos los trabajos.

4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?
Me provoca incomodidad porque nos da a entender que nadie hizo nada, nadie va al corriente, o que si van al corriente pero se intimidan y no quieren decir lo que piensan.
5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo. 
Suelo escuchar lo que dicen y algunas veces intervengo pero cuando de plano está muy controversial el asunto prefiero quedarme callada y si el tema no me interesa o no sé de lo que están hablando, pues lo preferible es no hablar.

6 ¿Cómo sientes al líder?
Yo considero que un líder debe tener facilidad de labia, controlar sus emociones y tener idea de lo que se está hablando, que tenga personalidad porque eso hace que una persona lo siga y que tenga mente abierta.

7. Me siento bien cuando el líder.
Cuando el líder escucha todas las opiniones que se presentan y de acuerdo a ellas lleva a cabo algo que sea de interés para todos, suele haber distintos puntos de vista pero siempre se llega a un acuerdo, yo creo que eso es lo más importante, escuchar las necesidades de todos y hacer algo para el fin común.

8. Me siento mal cuando el líder. 
No presta atención a las demás opiniones, se clavan en sus ideas y hacen lo que les place, mandan como si de verdad tuvieran la total razón.

9. Me acerco al grupo cuando.
Yo siempre estoy en contacto con mi grupo, porque me agrada convivir con ellos. 

10. Me aparto del grupo, cuando.
Cuando proponemos ideas para los ejercicios, hay ideas vagas pero nadie se pone de acuerdo y todos andan en sus rollos.


11. En un grupo siento mucho miedo de….
Pelear o discutir sobre cosas que tienen arreglo.

12. Dentro del grupo repruebo. 
Que la atención se centre en unas personas y no con todos por igual.

13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo. 
Acudo a esa persona, escucho lo que me dicen y trato de aconsejarlo sobre su situación, para que haya confianza y llevar una relación armoniosa. 

14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona. 
Como una persona simpática, bonita, buena onda, cariñosa, alegre.

15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo. 
Participando acerca de cada tema del cual vemos en el blog, contribuir con ideas propias de lo que es para mi esta experiencia y demás. 

16. Quisiera que el grupo no fuera tan. 
A mi me gusta como es mi grupo, entiendo que hay días en que somos irresponsables pero no me quejo porque hay una actitud de superación y de poder hacer las cosas, hay épocas en las que hay una gran incomodidad cuando todos nos quedamos callados pero siempre ponemos atención.

17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI NO ¿Por qué?
No, esto es porque a lo mejor no hay mucha seguridad en mi misma  para decir lo que pienso al momento de la clase y soy muy distraída pero considero que si voy al corriente y entiendo bien los temas que vemos.

18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?
Yo creo que sí, mis demás compañeros son muy participativos.

19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría. 
Que todos nos pongamos a leer sobre lo que veremos en la clase, ya sea a base del libro o del blog, para saber como reaccionar en la clase y poder participar más, aun no me familiarizo mucho con el blog porque es tedioso estar sentado leyendo. 

Clases de comunicación.

 TIPOLOGIA DE MALETZKE.

a).-DIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA.

- En una platica familiar, en la que el padre se dirije a su hijo privadamente para conversar sobre el sexo.

-En el consultorio de un doctor, donde se dirije al paciente para tratar asuntos de su salud.

-Con el psicólogo cuando recibe la respuesta de su paciente al escuchar sus problemas.


























b).- DIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:

- El presidente de la república dando un discurso de algún problema nacional.

- Una convocatoria en el colegio para concursar  y hacer publicidad a el arte en méxico.

- Publicidad para convocar a la sociedad a participar en un programa de talentos.

c).- DIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA:

-En una oficina, donde el jefe da instrucciones a su secretaria para realizar alguna junta.

-En el  mercado, cuando la persona que compra le pide lo que necesita al vendedor.

-Dos abuelitos platicando en el parque.

d).- DIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:

-En el salón de clases, donde los alumnos participan activamente en conjunto con el profesor por medio de presentaciones en la computadora.
-En una junta de profesores que pretenden comprar materiales didacticos para la clase.
-Publicidad de productos de belleza para las mujeres de todo tipo de edad.

e).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA:

-Una conversación de amigas por medio de un celular.

-Una plática de parientes por medio de una camara web.

-El uso de cartas escritas para hacer conversaciones a distancia entre un pareja.

f).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:

- Venta de utensilios de cocina en televisión dirigido a las amas de casa.

-Publicidad en catálogos de productos de belleza para las mujeres de toda edad.

- Ventas de cualquier producto en línea.

g).- INDIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA:

- Inscripciones a una instituciòn en línea.

- El uso de facebook en los jóvenes

-La publicidad en los correos electronicos y para conversar.

h).- DIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:

-Inscripciones a la universidad por medio de medios masivos de comunicación.
-Los mundiales que se hacen para reconocer a los deportistas.
-El teleton

El circo de la mariposa.

1. Te interesas sinceramente por los demás, sabiendo que puedes ganar más amigos, en lugar de hacerlo por ti mismo. (2 )
2.- Tu manera de pensar es que el individuo que no se interesa por sus semejantes es quien tiene las mayores dificultades en la vida y causa las mayores heridas a los demás. (1 )
3.- Durante años me he preocupado por conocer los cumpleaños de mis amigos. Sobre mi interés, lo mismo que con todo lo demás en las relaciones humanas, debo ser sincero. ( 2)
4.- Consideras que las acciones dicen más que las palabras, que una sonrisa sustituye a expresiones como: "Me gusta usted”. “Me causa felicidad”. “Me alegro tanto de verlo". (3 )
5.- Hablas cotidianamente de una verdadera sonrisa, que alegre el corazón, que venga de adentro y que valga buen monto en tu vida. (4 )
6.- Disfrutas cuando te encuentras con la gente, si esperas que los demás la pasen bien cuando se encuentran contigo. (3 )
7.- Cuando estas solo, silbas, tarareas o cantas. Lo haces por ser feliz y para que contribuyas para hacer feliz a los demás. (3 )
8.- Estas de acuerdo en que todo el mundo busque la felicidad, que hay un medio seguro para encontrarla. Que consiste en controlar nuestros pensamientos, que la felicidad no depende de condiciones externas, depende de condiciones internas. (4 )
9.- Consideras que no es lo que tenemos o lo que somos o donde estamos o realizamos, nada de eso, lo que nos hace felices o desgraciados es lo que pensamos acerca de todo ello. ( 4)
10.- Estas de acuerdo con el proverbio chino que dice: "El hombre cuya cara no sonríe no debe abrir una tienda". (4 )
11.- Consideras que el valor de una sonrisa no cuesta nada, pero crea mucho. Enriquece a quienes reciben, sin empobrecer a quienes la da. (4 )
12.- Estas de acuerdo en que cuando hay una sonrisa ocurre en un abrir y cerrar de ojos, y su recuerdo dura a veces para siempre. Que casi todas las personas son tan felices como deciden serlo. (4 )
13.- Nadie es tan rico que pueda pasarse sin ella, y nadie tan pobre que no pueda enriquecer por sus beneficios. Crea la felicidad en el hogar, alienta la buena voluntad en los negocios es la contraseña de los amigos. ( 3)
14.- Consideras que el valor de una sonrisa es descanso para los fatigados, luz para los decepcionados, sol para los tristes, y el mejor antídoto contra las preocupaciones. (4 )
15.- Estas de acuerdo en que la sonrisa no puede ser comprada, pedida, prestada o robada, porque es algo que no rinde beneficio a nadie a menos que sea brindada espontánea y gratuitamente. ( 4)
16.- Estas de acuerdo en que para toda persona, su nombre es el sonido más dulce e importante en cualquier idioma. Porque nadie necesita tanto una sonrisa como aquel a quien no le queda ninguna que dar. (3 )
17.- Cuando te interesas por conocer el común de los nombres de los demás, más que interesarnos por el nombre propio lo haces porque es tu forma de pensar. (2 )
18.- Desarrollas, en tu actividad cotidiana, un gran esfuerzo por aprender los nombres de pila de los demás. (1 )
19.- Estas de acuerdo en que el nombre no nos pone aparte como individuo; sino que nos hace sentir únicos entre todos los demás. (4)
20.- La información que damos, o la pregunta que hacemos, tienen para ti una importancia especial cuando le agregas el nombre de tu interlocutor. (2 )
21.- En tu actividad diaria, como un buen oyente, animas a los demás a que hablen de sí mismos. (3 )
22.- Te hace pensar que era un buen conversador cuando, en realidad, no habías sido más que un buen oyente. ( 3)
23.- Estas de acuerdo en que la persona que sólo habla de sí, sólo piensa en sí, la persona que sólo piensa en sí mismo carece de toda educación. (3 )
24.- Recuerdas que la persona con quien hablas está cien veces más interesada en sí misma y en sus necesidades y sus problemas que en ti y tus problemas. (3 )
25.- Hablas siempre de lo que les interesa a los demás. Hablas en términos de los intereses de la otra persona pues consideras que es beneficioso para las dos partes. (3 )
26.- Haces que la otra persona se sienta importante y sincera, cuando consideras que se le pueda admirar honradamente (2 )
27.- Tratas siempre de que la otra persona se sienta importante. (2 )
28.- Aceptas que todos queremos la aprobación de todos aquellos con quienes entramos en contacto. . (2 )
29.- Queremos que se reconozcan nuestros méritos. Queremos tener la sensación de nuestra importancia en nuestro pequeño mundo. (3 )
30.- Queremos escuchar adulaciones baratas, sin sinceridad, aunque anhelamos una sincera apreciación. . (1 )
31.- Para que la vida de una persona cambie totalmente puede bastar que alguien como tú le haga sentir importante. Háblale a la persona de ella misma y te escuchará por horas. (3 ) 

VIRUS DE LA ACTITUD

Recomendaciones:


1.- La única forma de salir de una discusión es haciéndoles saber que tú tienes la razón y que lo que dices es correcto. Debes debatir y pelear demostrarle a las personas que se equivocan y que tienes la razón absoluta, debes estar firme a tus ideales, no evites las discusiones al contrario discute y pelea para que tengas un triunfo seguro.
2.-Siempre debes discutir sobre tus acciones personales porque es lógico que tienes la razón y haces lo correcto. NO cedas ante nada.
3.-Ante un desacuerdo, ten una actitud imperativa, no dejes de discutir hasta que se arregle el problema, no dejes de discutir hasta que el oponente entienda que este mal, no controles tu actitud.
4.-Debes ser arrogante, no aceptar tus errores, debes ponerte en una actitud defensiva y no disculparte por nada, debes gritar para que haya una buena comunicación.
5.-No demuestres respeto con las personas que están hablando, interrúmpelas y recuérdales que no tienen la razón, discute para que vean que dices lo correcto.
6.-Debe persuadir a las personas que usted tiene la razón, jamas admita que ha fallado, discuta sobre sus ideas.
7.-Sea agresivo y demuestre que todo lo que dice es correcto, debes recordarles que tu mandas y nunca seas amigable.
8.-Destaque un no por respuesta y sea firme y acentúe que no pueden interrumpir, que su propósito es convencerlo de que usted tiene la razón.
9.-Sea un persona orgullosa porque discutir da beneficios, no debes preguntar nada y sólo convencerlos con una actitud arrogante que sabes obtener lo que quieres.
10.-No dejes hablar a tus oponente nunca, ellos tienen que escucharte y solo escuchar, ten actitud de superioridad. interrumpe siempre que no tengan la razón.
11.-Ahora no debes usar los puntos de vista de los demás para hacerte tus propias decisiones ,no los escuches porque tus ideas son tus ideas y de nadie mas.
12.-Recuerda que las otras personas siempre van a estar equivocadas, tu eres el único que tiene la razón , no los incentives a que abran sus mentes y ni siquiera pidas opiniones, ni aceptes puntos de vista.
13.-No muestre simpatía y sea amigable, solo sea orgulloso.
14.-Nunca apele ni confíe en los motivos que le den, siempre desconfíe y sea arrogante y deshonesto.

Actitudes y prejuicios.

Un prejuicio  es el proceso de formación de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es decir, antes de tiempo; implica la elaboración de un juicio u opinión acerca de una persona o situación antes de determinar la preponderancia de la evidencia, o la elaboración de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real. 


Y a su vez el juicio trata de discernir y resolver un conflicto, siempre tendiendo a propugnar lo bueno y condenar lo malo, desde una postura razonable.


Ahora veremos un ejemplo en la que se ponen "etiquetas" a las personas y presentan actitudes de discriminación y prejuicios ante la sociedades.

.Los Norteamericanos, suelen ser muy racistas, por el hecho de ser "blancos" creen tener superioridad ante los negros y suelen poner etiquetas a los inmigrantes a ese país, por ejemplo, a los negros y a los latinos, los ven como exclavos o sirvientes, se discrimina mucho por el hecho de no ser norteamericano y provenir de otra cultura.

Elementos básicos del proceso de la comunicación.

Por medio de este vídeo podemos observar los conceptos elementales de lo que es el proceso de comunicación y todo los carácteres que engloban la comunicación.